A palavra periferia tem múltiplos significados. Para alguns, ela remete a territórios geograficamente afastados dos centros urbanos, muitas vezes marcados por desigualdades e ausência de políticas públicas. Para outros, ser periférico é viver em comunidade, é resistir e reinventar o cotidiano a partir da criatividade, da solidariedade e da potência cultural que floresce nos becos, vielas e ruas desses espaços.

São Paulo foi cenário de uma semana intensa e emocionante para quem faz parte do Programa Nossas Crianças. Entre os dias 8 e 11 de setembro, representantes de 38 organizações da sociedade civil conveniadas, que juntas atendem quase 8 mil crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade em todo o Brasil, viveram dias de aprendizados.

A Fundação Abrinq participou, em Nova York (EUA), de um evento promovido pela Brazilian-American Chamber of Commerce, em parceria com a Love Together Brasil, que reuniu lideranças empresariais e especialistas internacionais para discutir a agenda ESG e o impacto social das empresas.

O encontro contou com a participação de Synésio Batista da Costa, presidente da Fundação Abrinq; Victor Graça, superintendente da Fundação Abrinq; Carmel Giblin, presidente e CEO da Ethical Supply Chain; e Samuel Perlman, presidente do Conselho de Educação de Jericho.

A adolescência sempre foi um território de descobertas, mudanças e vulnerabilidades. Mas, nos últimos anos, esse percurso tem sido atravessado por um elemento silencioso, onipresente e muitas vezes invisível: o uso excessivo das mídias digitais. Redes sociais, jogos, notificações constantes, mensagens, curtidas, embora pareçam inofensivos, funcionam como gatilhos para transtornos como a ansiedade, depressão e outras manifestações de sofrimento psíquico afetando o bem-estar de jovens em formação.

No dia 08 de setembro, o Dia Mundial da Alfabetização ganhou vida e movimento nas escolas da Zona Leste de São Paulo. Ao longo de toda a semana, as 21 escolas da região realizaram gincanas e atividades especiais em parceria com a Fundação Abrinq, que, por meio do Projeto Alfabetiza, tem reforçado a alfabetização como um direito inegociável de cada criança.

Você sabia que a ansiedade infantil é bem comum? Ansiedade não é um problema exclusivo dos adultos. Crianças que apresentam medos exagerados, preocupações constantes e dificuldades para lidar com situações do dia a dia podem estar enfrentando sintomas de ansiedade. Quando não identificada e tratada, essa condição pode comprometer o desenvolvimento emocional, social e escolar.

No dia 9 de setembro, a Fundação Abrinq promoveu, em São Paulo, o 25º Encontro Anual da Rede Nossas Crianças (RNC), reunindo organizações da sociedade civil (OSCs) que fazem ou já fizeram parte do Programa Nossas Crianças. O encontro, sediado na Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação (FAPCOM), contou com uma programação que mesclou palestras e workshops, com o objetivo de fomentar debates, compartilhar experiências e oferecer conteúdos práticos voltados ao fortalecimento das organizações no atendimento a crianças, adolescentes, famílias e comunidades. 

Hoje, 8 de setembro, é celebrado o Dia Mundial da Alfabetização, um convite para refletir sobre um dos maiores desafios do país: garantir que todas as crianças aprendam a ler e a escrever na idade certa. Mais do que uma habilidade escolar, a alfabetização abre portas para o conhecimento, fortalece a autonomia e transforma vidas.

Em agosto, a Fundação Abrinq avançou ainda mais em sua missão de fortalecer a educação infantil ao realizar, por meio do Programa Creche para Todas as Crianças, a formação “Parques Infantis” e instalações e melhorais dos parques infantis da região norte do país.

Garantir o direito à Educação é assegurar que toda criança e adolescente, inclusive aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), tenham condições reais de aprender, conviver e se desenvolver plenamente. No entanto, para milhares de crianças e adolescentes no Brasil, a escola ainda não é um espaço de inclusão efetiva.

A Fundação Abrinq lembra que a inclusão não é um favor, é um direito. E cada passo em direção a ela transforma não apenas a vida de estudantes autistas, mas de toda a comunidade escolar.