Contar histórias é uma das maneiras mais simples de incentivar o desenvolvimento do imaginário das crianças. Basta tempo, um adulto e uma criança para que juntos eles possam se aventurar por um mundo de sonhos. A Fundação Abrinq qualificou professores e coordenadores da Educação Infantil das cidades de Sorriso e Nova Ubiratã (MT). O projeto, que teve duração de um ano, contou com formações nos temas Contação de Histórias, Musicalização, Educação inclusiva, Relações Étnico-Raciais, entre outros.

A Fundação Abrinq lançará, no dia 10 de outubro, a publicação “A Criança e o Adolescente nos ODS – marco zero dos principais indicadores brasileiros – ODS 4 e 8 ”, que estabelece uma referência inicial para o monitoramento dos progressos brasileiros na implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) com foco nas crianças e adolescentes. Os ODS são um compromisso assumido pelo governo brasileiro em 2015, durante a Cúpula de Desenvolvimento Sustentável.

Incentivar a participação social de crianças e adolescentes por meio de práticas pedagógicas é o que busca o próximo Encontro Anual da Rede Nossas Crianças (RNC), organizações parceiras da Fundação Abrinq. Com o tema Protagonismo de Crianças e Adolescentes: Quando começa?, o evento é um convite aberto à sociedade sobre como mobilizar, articular, dialogar e praticar a  escuta qualificada de crianças e jovens, de forma a incentivar um maior protagonismo e participação dos mesmos na sociedade.

Durante a Semana Mundial de Aleitamento Materno (SMAM), a Fundação Abrinq realizou mais de 30 iniciativas sobre o tema nos municípios de Biritiba Mirim, Mogi das Cruzes e Salesópolis (SP).

Gestantes, mães que amamentam e profissionais da saúde e educação foram convidados a entender mais sobre a amamentação materna. O leite materno é o melhor alimento que o bebê pode receber nos primeiros meses de vida, pois contém todos os nutrientes necessários para seu crescimento e desenvolvimento, além de contribuir com a imunidade evitando doenças e infecções.

Com menos de 15 mil habitantes e de economia essencialmente agrícola, Nova Ubiratã (no interior do Mato Grosso) foi um dos municípios escolhidos para participar do Projeto Jeitos de Aprender, da Fundação Abrinq com patrocínio da COFCO BRASIL. Além das formações para qualificar os profissionais da Educação Infantil de Nova Ubiratã, o projeto promoveu uma reforma em um importante espaço do CEMEI Pequeno Anjo: a sala de leitura e brinquedoteca.

No estado do Mato Grosso, a cidade de Sorriso ficou recentemente conhecida por ser o munícipio que mais produz grãos no Brasil. Porém, a capital nacional do agronegócio não é só sorrisos. Apesar do município contar com pouco mais de 80 mil habitantes, a fila de espera de acesso às creches passa de 1.600 crianças entre 0 e 3 anos. Além disso, as instalações existentes não atendem integralmente às necessidades locais.

A resposta a esta pergunta pode parecer simples e até mesmo óbvia: para aprender a ler, escrever e fazer cálculos. Mas será só isso?

Segundo a Lei, é dever do Estado garantir o acesso a formação básica do cidadão. O ensino fundamental obrigatório (do primeiro ao nono ano) deve ensinar a criança para ler, escrever e fazer contas, para que ela possa compreender melhor o mundo em que vive, se preparando para a vida adulta.

Logo que o filho de Thais nasceu, ela começou a viver um pesadelo também. Mateus não se alimentava. “Foi muito difícil no começo, porque assim que eu ganhei ele, ele já não quis pegar o peito, então coloquei ele no peito com o bico de silicone, só que mesmo assim ele não conseguia pegar o bico direito, não tinha a pegada certa do peito”, lembra ela com os olhos cheios de lágrimas.

Na aldeia Tekoa Pyau, reduto indígena que combina a mata natural da região do Pico do Jaraguá (SP) com a cidade grande, encontramos Ubiraci*, de 13 anos. Ele brinca com outras crianças magrinhas e abatidas, no chão de terra poeirento, onde se misturam brinquedos sujos, muito lixo e uma infinidade de cães e gatos.

A aldeia que abriga mais de 700 pessoas não possui muros. Os barracos dos indígenas se misturam com outras casas do bairro e, na rua, pessoas, carros e ônibus passam quase que sem perceber as duas realidades tão distintas.

Com o final do ano chegando, Dona Tereza*, fundadora de uma das organizações ajudadas pela Fundação Abrinq, costuma se lembrar como foi o Natal há alguns anos: “Quando eu fui fazer as sacolinhas, eu tinha meia dúzia de meninas entre 11 e 14 anos. Ao preparar o presente delas, tive que colocar um brinquedo para cada uma e um enxoval para o bebê que estavam esperando...”